Предикторы конструктивного взаимодействия у детей младшего школьного возраста

Аннотация

Статья посвящена изучению конструктивного взаимодействия у детей младшего школьного возраста. Рассмотрены
теоретические подходы к пониманию конструктивного взаимодействия у различных авторов, приведены его характеристи-
ки и особенности с учетом взаимодействия у детей младшего школьного возраста, на основании чего предлагается автор-
ское определение конструктивного взаимодействия, которое уточняет существующие определения с учетом полученных
автором результатов исследования.
Цель данной статьи – выявление предикторов конструктивного взаимодействия у детей младшего школьного возраста.
Материал и методы. Для выявления предикторов конструктивного взаимодействия был проведен эксперимент, в ко-
тором были организованы специальные условия взаимодействия детей друг с другом с использованием головоломки Танграм.
Дети были объединены в тройки, где было проанализировано взаимодействие ребенка с принятым и отверженным свер-
стником.
Результаты и их обсуждение. В результате проведения эксперимента были выявлены основные прогностические пока-
затели конструктивного взаимодействия у детей младшего школьного возраста. Таковыми показателями стали: коллекти-
вистическая направленность коммуникации, альтруизм к принятому и отверженному сверстнику, мотивация совместной
деятельности и результат деятельности. Не являются прогностическими показателями конструктивного взаимодействия
следующие характеристики: помогающая направленность коммуникации, помогающее поведение и мотивация помогающего
поведения, эгоизм, стратегия деятельности, конструктивная стратегия принятия общего решения. Кроме того, были вы-
явлены половые различия в предикторах конструктивного взаимодействия: для мальчиков большей силой влияния обладает
альтруизм к отверженному сверстнику, а для девочек – альтруизм к принятому.
Заключение. Выявленные предикторы конструктивного взаимодействия обладают высокой степенью прогностично-
сти – 98% у мальчиков и 99% у девочек. Полученные в результате эксперимента выводы согласуются с проведенными ранее
исследованиями, уточняя и дополняя их.